El acoso escolar suele empezar en edades tempranas, aunque no nos demos cuenta. ¿Qué medidas están tomando para aplicar el protocolo contra el acoso escolar de forma efectiva en la educación infantil?
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L@s niñ@s de esta etapa están en desarrollo de su inteligencia emocional. Es necesario establecer estrategias por las que el alumnado pueda aprender a gestionar y controlar sus emociones
17.06.2021
Efectivamente la etapa de Educación Infantil es un buen momento para abordar la prevención del acoso escolar. Los/as niños/as de esta etapa están en pleno desarrollo de su inteligencia emocional, por ello es necesario establecer estrategias por las que el alumnado de estas edades, pueda aprender a gestionar y controlar sus emociones y comprender las de los demás. Los objetivos siempre han de ser mejorar su bienestar personal y emocional, la adquisición de valores positivos y facilitar sus primeros aprendizajes. También es una etapa en que en las escuelas se trabaja especialmente el proceso de socialización, de acuerdo con las características evolutivas de estas primeras edades
En la etapa de educación infantil ya aparecen en determinados alumnos algunas conductas agresivas. Según algunos autores estas conductas en estas edades tempranas no se pueden definir exactamente como Bullying, pero sí que empiezan a dar pistas sobre las conductas de futuros agresores y víctimas.
En la etapa infantil es necesario hacer un programa de prevención del acoso escolar,estableciendo un plan de educación emocional transversal y coordinado con todo el profesorado de los diferentes niveles. También se han de aprovechar las aportaciones de los diferentes profesionales que intervienen en este ciclo educativo, especialmente el/la psicopedagogo/a del centro escolar. En esta etapa es importante que dicho plan contenga las orientaciones necesarias para las familias.
El marco normativo de la Generalitat de Catalunya en su Resolució EDU/1753/2020 regula Los Proyectos de Convivencia de los centros educativos y requiere que en su contenido se incluyan las acciones necesarias, a nivel de toda la comunidad educativa,que garanticen la convivencia y la gestión positiva de los conflictos. El Proyecto de Convivencia es una buena oportunidad que tienen las escuelas dentro de su autonomía, para establecer programas de educación emocional y adquisición de valores en todas sus etapas.
En la actualidad los centros escolares han desarrollado sus proyectos de convivencia dentro de sus proyectos educativos, y son considerados como una herramienta necesaria para la convivencia y la resolución positiva de conflictos.
El Congreso de los Diputados ha aprobado recientemente a propuesta del Gobierno la Ley de Protección de la Infancia y la Adolescencia Frente a la Violencia y en ellas se adoptan medidas para para proteger a la infancia entre otras situaciones del acoso y del ciberacoso.
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Pregunta
El acoso escolar suele empezar en edades tempranas, aunque no nos demos cuenta. ¿Qué medidas están tomando para aplicar el protocolo contra el acoso escolar de forma efectiva en la educación infantil?
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Me llamo Mònica y soy maestra de educación infantil y primaria. Por mis años de experiencia, veo que no se toman suficientes medidas para prevenir, identificar y abordar el acoso escolar. En general, no se habla del tema, se tiende a mirar hacia otro lado y hacer como si no existiera el problema.
Por un caso personal que he conocido de cerca, me di cuenta del poco conocimiento y la poca formación que hemos recibido el profesorado en este sentido. A partir de ahí, empecé a informarme sobre el bullying y a tomar más conciencia. Ante la necesidad de visibilizarlo, decidí escribir El mundo de Bruna, un cuento infantil que nos adentra en las emociones que siente una niña cuando es víctima de una situación de acoso escolar.
Solemos asociar el acoso escolar con alumnos de ciclo superior de primaria o de secundaria, entre la pubertad y la adolescencia. Es verdad que en esas edades las situaciones son mucho más evidentes: agresiones físicas y verbales, amenazas, ciberacoso… Sin embargo, también se da en edades muy tempranas.
En educación infantil, las situaciones de bullying son más sutiles, con comentarios como “no puedes jugar con nosotros” o “no te invito a mi fiesta de cumpleaños”. Para los adultos, comentarios como estos pueden parecernos inocentes, pero si se dan de forma constante, puede afectar mucho a una víctima de cinco años.
Ante esto, quiero dirigirme a los miembros del Parlament de Catalunya, ya que soy catalana y son mis representantes en dicha cámara, para que el protocolo de prevención, detección e intervención de acoso escolar se aplique de forma efectiva en todos los centros escolares, especialmente en la educación infantil.
Esto incluiría, entre otras medidas, concienciar y formar al profesorado de manera amplia y adecuada sobre el tema, incluyéndolo en los planes de estudio de Magisterio, Pedagogía y Psicología, así como en la formación permanente.
La mayoría de casos de bullying que vemos en la adolescencia seguramente empezaron mucho antes, pero no se abordó en su momento y, con los años, la bola se ha ido haciendo cada vez más grande. Por eso es clave abordarlo desde la infancia, detectar estas situaciones cuanto antes y así evitar consecuencias más graves en el futuro.
