Somos Laura, Eztizen y Haizea, tres profesoras y compañeras que estamos detrás de las redes sociales de Muxutruk. Llevamos entre diez y ocho años trabajando en el mismo centro y de ellos, en los últimos siete, hemos estado en el mismo ciclo y nivel.

Sentimos que empezamos a trabajar con mucha ilusión, pero que con los años se va apagando por las trabas que hay en el camino. En nuestras redes sociales reflejamos nuestra escuela ideal, reflexionamos, reivindicamos lo que echamos de menos en el día a día y lo que necesitamos. De hecho, muchas veces nos vemos limitadas en nuestra actividad diaria. Compartimos nuestros puntos de vista, valores y opiniones. También es un lugar para compartir recursos con el resto de profesionales, un lugar para la formación, para aprender unos de otros, para que vayamos mejorando juntos la educación.

Nuestra educación ideal sería inclusiva. De hecho, la escuela inclusiva debe ofrecer a todo el alumnado las mismas oportunidades de progreso educativo, así como cualquier tipo de apoyo (curricular, vital, material...) que les pueda resultar imprescindible en sus estudios y en su vida, para que sea capaz de desarrollar su autonomía. En lo que a nosotras respecta, nos parece una base básica garantizar una educación universal. Para ello, además de formar al profesorado, es necesario ofrecer recursos económicos y materiales desde las instituciones públicas.

Por ello, pedimos directamente al Gobierno Vasco que rebaje los ratios. Es necesario cuidar y atender la individualidad de cada niño, así se nos dice e intentamos hacerlo. Sin embargo, es imposible tener una aula formada por 26 niños y darles a cada uno lo que necesita. No estamos ofreciendo una educación de calidad a ese niño y es su derecho.

Por otro lado, también en el caso de niños con necesidades especiales, debemos ofrecerles un día a día adaptado a cada persona, una educación que se adapte a su individualidad. Para ello se necesitan medidas reales y eficaces desde el Berritzegune que gestiona el Gobierno Vasco, por ejemplo contratando más profesores de Pedagogía Terapéutica en cada centro. Para poner un ejemplo, no suele ser raro ofrecer cuatro horas de ayuda a un niño con necesidades especiales, lo cual no es suficiente.

También nos gustaría mencionar los estudios universitarios. Las materias de grado no se adaptan a las necesidades de la realidad. Creemos que es muy necesario profundizar en la educación emocional debido a las necesidades que vemos en el día a día con los niños y niñas, y al menos una lección que muestre las tareas que podemos encontrar en el día a día (por ejemplo, cómo relacionarnos con los padres y las madres). Todo se basa en la formación y en la necesidad de que ésta sea de calidad y actualizada para poder educar (en la medida que nos corresponda) a las generaciones futuras.

Nos gustaría subrayar, por último, que el sistema educativo y la legislación no se pueden cambiar cada vez que cambia el gobierno. Si la legislación cambia de forma constante y contradictoria, es imposible construir un sistema educativo de calidad. Además, deberían ser profesionales experimentados que trabajen en este campo los que construyan la Ley de Educación.

Por lo tanto, y teniendo en cuenta todo esto, con esta petición nos dirigimos a los políticos del Gobierno Vasco. Si apostamos por la educación universal, si queremos garantizar el derecho a la educación de los niños, hay que tomar medidas concretas y eficaces.

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Laura, Eztizen eta Haizea gara, Muxutruk sare sozialen atzean gauden hiru irakasle eta lankide. Hamar eta zortzi urte artean daramatzagu zentro berdinean lanean eta horietatik, azken zazpietan, ziklo eta maila berean aritu gara.

Askotan sentitu dugu ilusio handiarekin hasten garela lanean, baina urteekin itzaltzen joaten da bidean izaten diren trabak tarteko. Gure sare sozialetan gure eskola ideala islatzen dugu, hausnarketa egiten dugu, egunerokotasunean faltan botatzen duguna eta behar duguna aldarrikatu. Izan ere, askotan mugatuta ikusten gara gure eguneroko jardunean. Gure ikuspuntu, balore eta iritziak partekatzen ditugu. Horrez gain, gainontzeko profesionalekin baliabideak partekatzeko toki bat ere bada, formakuntzarako tokia, elkarrengandik ikasteko, hezkuntza elkarrekin hobetzen joan gaitezen.

Aipatutako gure hezkuntza ideala, inklusiboa izango litzateke. Izan ere, eskola inklusiboak ikasle guzti-guztiei eskaini behar dizkie hezkuntzan aurrera egiteko aukera berberak, bai eta ikasketetan eta beren bizitzan ezinbesteko gerta lekiekeen edonolako laguntza ere (curriculumean, beren bizitzan, laguntza materiala...), nor bere autonomia garatzeko gai izan dadin. Guri dagokigunez, oinarri oinarrizkoa iruditzen zaigu hezkuntza unibertsala bermatzea. Horretarako irakasleak formatzeaz gain, baliabide ekonomiko eta materialak eskaini behar dira erakunde publikoetatik. 

Hori horrela, eskari zuzena egiten diogu Eusko Jaurlaritzari: ratioak jaitsi behar dira. Beharrezkoa da haur bakoitzaren indibidualtasuna zaintzea eta horri kasu egitea, hala esaten zaigu eta hala egiten saiatzen gara. Hala ere, ezinezkoa da 26 haurrez osatutako gela bat izan eta bakoitzari behar duena ematea. Ez gaude kalitatezko hezkuntza eskaintzen haur horri eta bere eskubidea da. 

Bestalde, behar bereziak dituen haurren kasuan ere, berari egokitutako egunerokoa eskaini behar diogu, bere indibidualtasunera egokitzen den hezkuntza bat. Horretarako, benetako neurri eraginkorrak behar dira Eusko Jaurlaritzak kudeatzen duen Berritzegunetik, esate baterako, Pedagogia Terapeutikoko Irakasle gehiago kontratatuz zentro bakoitzean. Adibide bat jartze aldera, ez da arraroa izaten lau orduko laguntza eskaintzea behar bereziko haur bati eta hori, ez da inondik inora ere nahikoa. 

Unibertsitateko ikasketak ere aipatu nahiko genituzke. Graduko ikasgaiak ez dira errealitatearen beharretara egokitzen. Hezkuntza emozionalean sakontzea oso beharrezkoa dela uste dugu egunerokotasuean haurrekin ikusten ditugun beharrizanak direla eta, bai eta, gutxienez, egunerokotasunean aurkitu ditzakegun eginbeharrak erakutsiko dituen ikasgai bat (gurasoekin nola harremandu ikasi dezagun, esaterako). Guztiaren oinarrian dago formakuntza eta behar-beharrezkoa da hau kalitatezkoa eta eguneratua izatea, etorkizuneko belaunaldiak hezi ahal izateko (dagokigun heinean).

Azpimarratu nahiko genuke, azkenik, hezkuntza sistema eta legedia ezin daitekeela aldatu gobernua aldatzen den bakoitzean. Legedia etengabe eta kontraesankorki aldatzen bada, ezinezkoa da kalitatezko hezkuntza sistema bat eraikitzea. Gainera, arlo honetan lan egiten duten eskarmentudun profesionalak izan beharko liratezke Hezkuntza Legea eraikitzen dutenak. 

Beraz, eta guzti hau kontuan izanda, Eusko Jaurlaritzako politikariengana zuzentzen gara eskaera honekin. Hezkuntza unibertsalaren alde egiten badugu, haurren hezkuntzarako eskubidea bermatu nahi badugu, neurri berezi eta eraginkorrak hartu behar dira.