Mi nombre es Verónica Cabezas, vivo en madrid y soy la madre de un niño de 7 años diagnosticado con TDAH.

Desde bien pequeño mi hijo ya era un niño muy inquieto pero fue a la hora de entrar en el colegio cuando esa inquietud se convirtió en una impulsividad incontrolable. Recuerdo los primeros días de colegio, se hacía sus necesidades de manera inadecuada, incluso agredía a su hermana mayor o a mí, le costaba mucho relacionarse con los compañeros aunque jamás fue agresivo con ellos. En el colegio la profesora siempre hacía referencia a lo protegido que había estado o a malas actitudes en casa lo cual a la familia nos hacía sentir un poco culpables.

Empezamos a llevarle a atención temprana de forma privada, solicitamos plaza en atención temprana a la edad de cuatro años pero la lista de espera es tan larga que nos llamaron con ya con el niño de seis años cuando ya pasaba a primaria y no se brinda esta ayuda a las familias. Gracias a un gran profesional decidimos medicar al niño de manera precoz pues según la neuróloga todavía era pequeño para confirmar el diagnóstico y a partir de ahí cambió y pudo aplicar todas las habilidades y herramientas que les dábamos dando para mejorar su conducta y su vida

Como familia hemos conseguido tener un hogar equilibrado y que nuestro hijo sea como un niño sin ningun trastorno, eso sí a base de muchas terapias muy costosas tanto para él como para nosotros el aprender a manejar esta situación. Ahora vamos a cambiarlo de colegio no porque el niño no tenga ayudas ya que el plantel tiene PT y logopeda, lo que sucede es que los profesores no estan preparados para trabajar con niños con TDAH que son muy inteligentes y activos que necesitan de motivación para aprender lo que evidencia que el sistema educativo convencional no les sirve.

Lanzo esta campaña para evidenciar que los niños diagnsoticados con TDAH y sus familias necesitamos ayuda de atención temprana con más eficacia para que llegue de manera oportuna y durante un periodo de tiempo más largo. También es importante ofrecer formación en la carrera de magisterio adaptada a las necesidades especiales tan comunes en las aulas que simplemente ocupan un capítulo de la carrera de docencia. Es intolerable cuando hablamos que en una clase mínimo vamos a tener a uno o dos niños con TDAH que los profesores no sepan enfrentarse a ellos y guiarles por el camino adecuado.

El TDAH no es una enfermedad, no se tiene que tratar pues como tal es una característica de la persona que necesita otros recursos para llegar a ser un adulto pleno por eso hay que visibilizarlo, para que esos recursos lleguen con normalidad y a todos los niños por igual independiente de la situación económica familiar

Pregunto a los políticos: ¿Por qué no se brinda ayuda de atención temprana para los niños y niñas diagnosticados con TDAH de manera eficaz y durante un periodo de tiempo más largo? ¿Qué se está haciendo para fortalecer los programas de formación de los maestros en torno al manejo de los niños con TDAH?

Pido vuestra ayuda firmando y compartiendo esta petición para que este mensaje llegue a todas las personas posibles y podamos dar visibilidad y generar conciencia sobre este trastorno.