Me llamo Alba, nací en Madrid, estudié psicología en EE.UU. y volví a España para hacer una maestría en Cooperación Internacional. Mi experiencia laboral ha estado enfocada al diseño y la coordinación proyectos enmarcados en un enfoque transversal de género, donde la población destinataria era la infancia, juventud y adolescencia. Además, siempre me he dedicado al activismo. 

Durante mi estancia en Madrid participé en varias actividades de Poliamor Madrid, una asociación centrada en difundir el poliamor como modelo de relación afectiva. Posteriormente, decidí volver a Colombia y empezar un proyecto similar con la idea de rescatar los saberes comunes y colectivos que había en Bogotá en ese momento. 

Tras tres años, el equipo se disolvió y decidí cambiar el nombre al proyecto. En ese momento nació Poliactivismo, un perfil a través del cual realizo acompañamiento y brindo las herramientas necesarias para educar sobre diversidad relacional, inclusiva y feminista. Mi trabajo se centra en cuatro ejes: brindar herramientas para las relaciones interpersonales, fomentar el autoconocimiento, capacitar en gestión emocional y proveer información sobre la no-monogamia consensuada.

El fin último de todo el aprendizaje alrededor de las relaciones y las emociones está orientado a prevenir la violencia. Hay que educar con antelación. Si pudiésemos tener acceso a una mejor educación sentimental, el conjunto de la formación sobre las emociones y la educación relacional, tendríamos relaciones más seguras, con menos violencias y más satisfactorias. 

Lamentablemente, desde mi perspectiva, conseguir esto es algo muy difícil porque los centros educativos están diseñados para formar a trabajadores y trabajadoras obedientes y consumidores y consumidoras, no para formar a personas que se relacionan satisfactoriamente.

Para conseguir todo esto, basta con educar a los niños y niñas para que se sepan entender y saber comunicar sus emociones, sus necesidades y sus límites. Por ello, me dirijo a las y los miembros del Congreso de los Diputados para preguntarles lo siguiente: ¿Cuándo se fomentará la educación sobre diversidad relacional en los centros educativos?