¿Cuándo se revisarán los materiales didácticos de las editoriales en primaria y los contenidos incluidos en los libros de texto para poder dar un paso a la educación en igualdad y conseguir inculcar la igualdad de género desde una edad temprana?
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Incluiremos una enmienda en el sentido de tu pregunta a la "Ley de Libertad Educativa" anunciada por el Gobierno de la Comunidad de Madrid para septiembre. La perspectiva de género es fundamental.
15.07.2021
Esto es algo que llevamos tiempo denunciando desde hace años y que lo llevamos incluido en nuestro programa electoral. El punto 61 de nuestro programa señala que es prioritario configurar los currículos desde una perspectiva de género, garante de la diversidad sexual,con un enfoque pluricultural e inclusivo, potenciando el reconocimiento de los idiomas y la cultu-ra del alumnado proveniente de familias migrantes y de minorías en los centros escolares.
Recientemente el Gobierno de la Comunidad de Madrid ha anunciado, para septiembre, la Ley Maestra o "Ley de Libertad Educativa". Ya anunciamos que incluiremos una enmienda en el sentido de la pregunta de Laura; es fundamental que los materiales didácticos sean acordes al siglo XXI. Sin embargo, mucho me temo que lo que ocurrirá es que la educación de nuestros niños, niñas y adolescentes siga retrocediendo hasta que sea completamente en blanco y negro. Sabemos que esta ley quiere respaldar definitivamente la segregación por sexos en nuestras escuelas, algo que va en contraposición a la LOMLOE.
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Pregunta
¿Cuándo se revisarán los materiales didácticos de las editoriales en primaria y los contenidos incluidos en los libros de texto para poder dar un paso a la educación en igualdad y conseguir inculcar la igualdad de género desde una edad temprana?
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Mi nombre es Laura, soy docente en la Comunidad de Madrid desde 2009 y creo que las editoriales y el contenido que seguimos impartiendo en las aulas a día de hoy sigue teniendo una asignatura pendiente con la igualdad de género.
A pesar de que en los últimos años ha habido una evolución positiva en los centros en general, aún queda mucho por hacer para poder hablar de una educación en igualdad que ayude a ir en contra de los roles de género y nos haga progresar como sociedad.
La coeducación se basa en educar de una forma igualitaria a niños y niñas en las aulas, para conseguir este objetivo no es suficiente con la voluntad de algunos docentes ni es su responsabilidad decidir qué contenidos se deben impartir para remar hacia la igualdad.
Es necesario que la ley establezca y promueva una revisión de los materiales didácticos, especialmente de los primeros ciclos de educación, para incluir referentes femeninos en materias como la literatura y ciencias, incluir conceptos como la corresponsabilidad, hablar de salud sexual o menstrual y poder luchar contra los estereotipos de género desde una edad temprana.
Quiero dirigir esta campaña a la Asamblea de Madrid para preguntar cuándo se revisarán los materiales didácticos de las editoriales en primaria y los contenidos incluidos en los libros de texto para poder dar un paso a la educación en igualdad y conseguir inculcar la igualdad de género desde una edad temprana.
Desde que soy profesora he notado que el discurso de la igualdad cada vez cala con más facilidad en el alumnado cuando son jóvenes, sin embargo debemos darles las herramientas necesarias para que sepan aplicarlo y ver un cambio en el futuro.
Aspectos como que la menstruación siga siendo un tabú en el aula o que los enunciados de los problemas de matemáticas sigan reproduciendo roles de género son un reflejo de que muchas veces los contenidos que debemos seguir han quedado obsoletos y necesitan una revisión para poder desaprender y evitar que la nueva generación cometa errores que podemos corregir a tiempo.
