Me llamo Uri, vivo en Barcelona y soy integrador social. También soy emprendedor. Actualmente estoy montando una empresa social, estoy creando algo parecido a un Escape Room, pero online. Basándome en los juegos de realidad alternativa y en los juegos para el cambio, una temática muy desarrollada en el extranjero, pero no tanto en España, he creado experiencias de realidad alternativa enfocadas al tema de la autorrealización y adaptadas para las personas con diversidad funcional. 

Además, divulgo información social a través de las redes sociales. En mis canales realizo entrevistas a personas influyentes y miembros de asociaciones. Uno de los temas que más he tratado ha sido el acoso escolar y el bullying, una forma de violencia cada vez más candente en la sociedad y que debemos frenar. 

Ante este asunto, puede que lo más importante sea dar visibilidad a la figura del integrador social. Hablamos de un título de grado superior donde se estudian muchas cosas y se preparan a profesionales para intervenir en ámbitos en torno a la diversidad funcional. Sin embargo, no se le da visibilidad.

La figura del integrador social es muy poco conocida y muy poco valorada por las instituciones. Pocos son los centros educativos que cuentan con estos profesionales, ¿por qué? ¿por qué no incluyen a esta figura multidisciplinar en el equipo? ¿por qué les dejan esta responsabilidad a los profesores? 

Los menores necesitan apoyo personalizado, estamos hablando de niños, niñas y adolescentes en proceso de desarrollo, personas a las que vivir una situación de acoso les puede repercutir toda su vida. 

Asimismo, me gustaría incidir en la necesidad de aplicar los protocolos de actuación frente al acoso escolar en los centros educativos. Los colegios e institutos disponen de estos registros, pero no todos los emplean. 

Por todo ello, como integrador social y ciudadano, me dirijo a las y los miembros del Parlament de Catalunya para realizarles la siguiente cuestión: ¿Por qué no están siendo contratados los integradores sociales para prevenir, actuar y mediar en los centros educativos?